В среду 15 марта ученики естественно-научной подгруппы 10 класса Гимназии № 6 города Междуреченска Кемеровской области, в рамках урока «Металлы жизни» провели учебное исследование, основанное на изучении различных видов качественных реакций и технике их проведения, позволяющих доказать присутствие в объекте анализа металлов, относящихся к "металлам жизни".
Успешно были осуществлены микроскопические реакции, основанные на образовании катионами кальция с сульфат-ионами кристаллов гипса CaSO4×2H2O игольчатой формы. Визуально обнаружены кристаллы гипса и кристаллы магний аммоний фосфата.
Ребята самостоятельно выполнили ситуационную практическую работу по выявлению фальсифицированного лекарственного препарата "Панангин". Будущие ученые успешно определи подлинность лекарственного аппарата, используя возможности оборудования естественно-научной лаборатории Школьного Кванториума.
На следующем уроке вместе с социально-экономической подгруппой погрузились в изучение возможностей искусственного интеллекта в рамках урока «Искусственный интеллект в стартапах». Ученики узнали, как технологии искусственного интеллекта позволяют решать разные прикладные задачи, и как, пройдя путь стартапа, такое технологическое решение превратить в востребованный продукт. Материалы урока помогли ученикам проверить свои наработки по Индивидуальному проекту, который предстоит выполнить всем 10-ти классникам. Тренажер напомнил ребятам каким образом правильно определить проблемную ситуацию, сформулировать проблему, и найти решение.
В четверг 16 марта в Гимназии № 6 города Междуреченска Кемеровской области состоялось сразу несколько событий в рамках Недели высоких технологий и технопредпринимательства.
Ученики естественно-научных подгрупп 10 и 11 класса встречали у себя в гостях учеников Городского медицинского класса. В рамках урока «В лаборатории у провизора - аналитика» попробовать себя в роли провизора аналитика, химика-аналитика отдела контроля качества. На примере двух пар лекарственных веществ, новокаина, стрептоцид, этанол и формалина (40% водного раствора формальдегида), под руководством учителей химии и физики провели учебное исследование по установлению подлинности лекарственных веществ химическим и спектральными методом. Познакомились с работой спектрофотометра. Узнали кто такой химик-аналитик, теоретически рассмотрели возможности современных высокотехнологичных методов анализа (ядерно-магнитный резонанс (ЯМР), инфра-красная (ИК) и масс-спектроскопия).
«Силу хвои» изучали ученики 8 класса. На уроке ребята определили, чем полезна для здоровья человека хвоя ели? Познакомились с понятием «комплексная переработка сырья», подробно разобрали процесс переработки растительного сырья и его отходов в ценные продукты с помощью современных технологий. Приобрели теоретические знания о взаимосвязи физики явлений плавления и отвердевания в технологии карандаша лекарственного. Вспомнили определения «аморфное тело», «кристаллическое тело», «плавление», «отвердевание», «эфирное масло». Под руководством учителей физики изготовили лекарственный препарат «Карандаш лекарственный «Хвойный».
Решали проблему маловодных рек ученики 9 классов. В рамках урока «Всё о судоходных шлюзах в вопросах и ответах» ребята познакомились с речными судоходными путями России. Изучили основные конструкции шлюза, их функции и устройство, рассмотрели схемы шлюзования, принципы гидравлики и сообщающихся сосудов, как основные принципы работы шлюза, изучили основы судоходства при прохождении шлюза. В совместном обсуждении искали пути решения по проблеме экономии воды при работе шлюза и сохранению водных объектов.
В заключении урока, с целью развития летнего водного туризма в черте города и близлежащих территорий, ребята предложили идеи по созданию на реках окружающих город искусственных систем накопления воды и каналов для гидроциклов, катеров, моторных лодок. Рассмотрели варианты более комфортного сплава по рекам туристов на резиновых безмоторных лодках.
В пятницу 17 марта 2023 г. в Гимназии № 6 города Междуреченска Кемеровской области урок технологии для учениц 5 классов на 80 минут превратился в пищевую лабораторию в рамках урока «Некислая история 2.0. Получение кисломолочных продуктов (йогуртов) на основе молочно-кислой закваски».
На уроке девочки попробовали себя в роли биотехнологов пищевого производства. Обсудили какие продукты называют кисломолочными, выделили полезные и лечебные свойства кисломолочных продуктов. Узнали, что такое пробиотики и пребиотики. Познакомились с технологией изготовления продуктов с использованием молочнокислых бактерий, бифидобактерий, обладающих пробиотическими свойствами. Выяснили как производят кисломолочные продукты с теми или иными свойствами, какие вещества входят в состав йогуртов, с помощью каких ингредиентов йогурты можно получить, рассмотрели виды заквасок и наполнителей.
Под руководством учителей биологии, физики и технологии провели органолептический анализ (цвет, запах, внешний вид, консистенция) нескольких образцов кисломолочных продуктов. Научились с помощью индикаторов определять кислотность продуктов. Опытным путем выяснили при каких условиях «сворачиваются» кисломолочные продукты. Под микроскопом рассмотрели микробиологический состав кисломолочных продуктов.
В качестве домашнего задания девочки решили самостоятельно попробовать изготовить кисломолочный продукт, который будет имеет лечебно-профилактические свойства, используя готовые закваски, а также воспользоваться возможностями современного пищевого оборудования – йогуртницы.
В субботу 18 марта 2023 г. в Гимназии № 6 города Междуреченска Кемеровской области завершили Неделю высоких технологий и технопредпринимательства ученики 5-х и 9-х классов.
Пятиклассники устроили настоящие «Бои роботов». На уроке ребята получили первичное представление о том, как на производстве изготавливают сложную технику, как помогает этап макетирования при проектировании изделий. Познакомились с историей и правилами проведения соревнований «Бои роботов». Узнали, что Бои роботов прежде всего – это соревнования инженеров, которые умеют проектировать и применять технические решения, создавая при этом новые технологии или продукты, применимые в реальной производственной деятельности.
Под руководством своих педагогов Поздеева Павла Захаровича и Карпова Анатолия Александровича организовали «Бои роботов», которые заранее уже были собраны. Проверяли свои умения в управлении роботом и умении задать роботу определенную программу, необходимую для выполнения.
В качестве домашнего задания ребята решили попробовать сделать макет робота с двигающимися элементами.
Ученики 9-х классов в рамках урока «Права потребителя» вспомнили кто такой потребитель, что включает в себя понятие «права потребителя», обсудили способы и приемы, которые позволят участникам реализовывать свои права потребителя в повседневной жизни. Вспомнили, что не только права есть у потребителя, но и обязанности, определили их примерный список.
Под руководством педагога Хвалевко Георгия Алексеевича в игровой форме отработали узнавание ситуаций, в которых товар является небезопасным или некачественным (как по вине потребителя, так и по вине продавца), умение определять в какой ситуации какое право нарушено, закрепили знания на определение возможности возврата продовольственных и непродовольственных товаров надлежащего и ненадлежащего качества.
